Формат семинара основан на ролевом подходе. На каждом семинаре ~8 студентов будут играть одную из описанных далее ролей. Каждая роль соответствует различному взгляду на статью и определяет, что студент должен подготовить к семинару. Остальные студенты также должны прочитать статью и сдать одно из заданий по ней до семинара, а также могут принимать участие в обсуждении статьи на семинаре.

Роли будут назначаться преподавателем заранее. В течение курса у каждого студента будет возможность выступить в какой-то из ролей на 3 семинарах.

Роли

На каждом семинаре предусмотрены следующие роли:

• Автор (4 студента): Вы - один из авторов статьи. Вам надо детально изучить статью и быть готовым отвечать на вопросы и замечания по статье на семинаре. Также авторы должны вместе подготовить небольшую презентацию на 10 минут, которая будет открывать семинар. В презентации надо кратко осветить мотивацию статьи, постановку задачи, предлагаемый подход, полученные результаты и их новизну.
• Рецензент: Вы - рецензент, к которому попала эта статья. ****Вам надо подготовить выступление на семинаре про сильные и слабые стороны статьи, руководствуясь критериями и рекомендациями с NeurIPS (Review Form, пункт 2).
• Археолог: Ваша задача - выяснить как данная статья соотносится с предыдущими работами, на которые ссылаются авторы. Подготовьте рассказ про одну из статей (академическую публикацию, а не скажем статью из блога), которая значительно повлияла на текущую статью.
• Исследователь: Вы - исследователь, работающий в данной области. Вам надо придумать возможные направления исследований и последующие проекты, основанные на идеях и результатах из текущей статьи. Можно использовать более поздние статьи, цитирующие текущую и существенно на неё опирающиеся (их можно найти c помощью Google Scholar).
• Практик: Вы - практик до мозга костей, занимающийся разработкой (распределенных систем, продуктов, сервисов) в индустрии. Вам надо оценить практическую пользу данной статьи (какие знания из статьи могут быть вам полезны? насколько убедительны предположения авторов и эксперименты? будете ли вы использовать предложенный подход на практике? стоит ли это усилий, какие возможны риски? заставила ли вас эта статья по-новому взглянуть на какую-то задачу?).
• Хакер (по выбору, можно заменить им любую роль кроме автора): Вы - хакер, которому надо быстро сделать демо его идеи. Реализуйте в виде кода часть или упрощенную версию алгоритма или системы из статьи. Недостаточно просто скачать и запустить существующую реализацию, но можно использовать существующий код. Выложите код и подготовьте демонстрацию своей реализации на семинаре.

Вам надо подготовить доклад-презентацию на семинаре в соответствии с вашей ролью.

Письменные задания

Студенты, которым не назначена роль на семинаре, должны выполнить и сдать одно из заданий до семинара:

• Написать рецензию с анализом сильных и слабых сторон статьи, руководствуясь критериями с NeurIPS (Review Form, пункт 2). Описывать содержание статьи в рецензии (как на 3 курсе) не надо. Объем - не более 1 страницы. Оценивается по 3-х балльной шкале:
  • 3 балла: освещены все критерии, детальный и интересный анализ;
  • 2 балла: освещены большинство критериев, видно знакомство со статьей;
  • 1 балл: поверхностный анализ, плохое знакомство со статьей.
• Написать реферат с кратким изложением содержания одной из статей (академических, а не поста в блоге), на которую ссылается текущая статья. Надо осветить мотивацию, постановку задачи, предлагаемый подход, полученные результаты и их новизну (аналогично рецензиям на 3 курсе, но без критики). Объем - не более 1 страницы. Оценивается по 3-х балльной шкале:
  • 3 балла: освещены все пункты, дает хорошее представление о статье и её вкладе;
  • 2 балла: освещены большинство пунктов, в целом понятно о чем статья;
  • 1 балл: малосодержательный текст, из которого плохо понятно о чем статья.
• Подготовить вопросы по статье (хотя бы один), которые вы хотели бы обсудить на семинаре. Оценивается по 2-х балльной шкале в зависимости от качества вопросов. Принцип аналогичен комментариям к статьям на НИСе 3 курса - больше баллов за оригинальные и интересные развернутые вопросы, демонстрирующие знакомство со статьей, и меньше или совсем ничего - за банальные, риторические, слишком абстрактные или бессодержательные вопросы в духе “Насколько эффективен предложенный метод?”.

Задание назначается преподавателем. В течение курса у каждого студента будет возможность сдать по 7 заданий каждого типа.

Семинар

Занятие будет устроено следующим образом:

• В начале группа авторов выступает с презентацией о статье (не более 10 минут)